《论语》中《论仁‧论孝．论君子》部分章节，选取为高中中文科指定范文，立意是希望同学通过研习这些孔圣遗训，令他们能认识孔子对仁德、孝义、君子的观点，作为立身处世，待人接物的津逮指南。惟由于范文只选取《论语》其中一节，理解文章义理时，往往流于望文生义，未能全面理解当中的胜谛。故此，笔者不揣浅陋，希望介绍杨树达先生在《论语义疏》的一点方法，使大家能较全面理解《论仁‧论孝．论君子》的义理。杨树达先生是我国著名的训诂学家，著作等身，名誉学林。《论语义疏》成书于一九四二年，距今有六十多年，惟其疏通孔子学说，首取《论语》本书之文前后互证，次取群经诸子及四史为证，时取老庄韩墨学说，以发明孔子之意，方法较为全面；对今天我们教授及研习《论语》学说，仍有很高的参考价值。兹取以下三则例子以作说明：
顏淵問仁。子曰：「克己復禮為仁。一日克己復禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉!」顏淵曰：「請問其目。」子曰：「非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。」顏淵曰：「回雖不敏，請事斯語矣。」(顏淵．第十二)一般人解释「克己复礼」为「克服一己的私欲，使思想行为合乎礼的准则。」；惟对「礼」的解释较为含糊。杨树达先生引述《左传．昭公十二年》的史事，提到楚灵王请教大臣，惟不能克尽狩猎之欲，最后不幸遭难，故此孔子叹息曰：「古也有志：『克己复礼，仁也。』信善哉! 楚灵王若能如是，岂其辱于干谿。」(《论语疏证》页274) 可见此语是孔子引述《左传》所言。而颜渊问其目，孔子答曰：「非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。」，其义较简略，杨先生结合《礼记中庸篇》曰：「齐明盛服，非礼不动，所以修身也。」(《论语疏证》页274)，即清楚说明君子盛服守礼，是修身的表现。再引述《乐记》篇曰：「是故君子反情以利其志，比类以成其行。…使耳目鼻口心知百体皆由顺正以行其义。」又引《国语周语下》曰：「夫目以处义，足以践德，口以庇信，耳以听名，故不可不慎也。」，其中他提到眼目要看正当合义的事物，耳要听正当的说话，口要说信实的言语，心要顺正而行义；结合以上经籍的补充，我们可以明白到孔子「视、听、言、动」四勿之意，是孔门「守礼成仁」的修身处世的准则。而其中《乐记》所说「比类而成其行」，则可推知「复礼」即有「成仁」之意，不单如今人所理解「合乎礼的准则」，而是作为仁者最重要的修养及目标。
子曰：「事父母幾諫，見志不從，又敬不違，勞而不怨。」(里仁．第四)一般人理解此句：「侍奉父母，(若他們犯錯時)要輕微婉轉地勸諫，看到自己的心意沒有被聽從，仍然恭敬地不忤逆他們，內心憂愁而不怨恨。」，因為只按字面解釋，我們會覺得為人子女比較被動，不能匡正父母的過錯。楊樹達先生卻能結合《禮記內則篇》，並引述朱熹所言「此章與《內則》之言相表裏。「事父母幾諫」，即《內則》：「下氣怡色，柔聲以諫也。」「見志不從，又敬不違」，即《內則》之「諫若不入，起敬起孝，說則復諫也」。勞而不怨，即《內則》所謂「撻之流血，不敢疾怨也。」(《論語疏證》頁108) 。若依照楊先生合讀解釋，即明白孝子看見父母犯過，首先會低聲下氣，和顏悅色勸諫雙親，若他們不聽從自己的勸告，孝子會表達自己的敬重及孝心，先令他們喜悅，再找機會勸諫他們；即使父母撻傷子女，子女也不會生怨，反而包容忍耐，以表敬意之意。以此理解子女的孝道，即見子女規勸父母，要伺機而行，並不是消極盲從，更要等待適合時機，以求父母明白自己的一片苦心，從而接納自己的諫言。
子曰：「君子不重，則不威，學則不固。主忠信，無友不如己者。過則勿憚改。」(學而．第一)一般人理解首句，多以因果關係解釋為：「君子不莊重，就不會有威嚴，所學的東西也不能牢固掌握。」；惟楊樹達先生卻提出另一種見解：「《廣雅．釋言》云：『固，陋也。』《左傳定公十年》云：「吾偽固而授之末。」杜注云：「偽為固陋不知禮者，以劍鋒末授之。」《禮記哀公問》曰：「公曰：寡人固，不固，焉得聞此言也?」鄭注釋固為鄙固。學則不固，謂人能學則不至於固陋倍也。此與「敏而有功」「信則人任焉」句例相同。與上句別為一事，承上句訓者非也。」(《論語疏證》頁20) 楊樹達先生認為「學則不固」別為一事，不與上句「君子不重，則不威」合解，故固字不作「牢固」解，而作「固陋」解。其說言之有據，且合古訓釋義。參考其說，可以從另一個角度理解文義；而通過比較兩說，從而作出較合理的判斷，對研習者來說，是一個很好的學術訓練。總結而言，楊樹達先生提出了研究《論語》，宜先作本書互證，再參以經史諸子，以求達詁；其研究方法，對今日研習者也有很大的啟迪。我們在教授《論語》這些章節時，也可以參詳這種經史互證法，這對我們理解孔子學說，當有莫大的裨益及啟發。(1923字)
胡家和 老师
电邮：hukawo671219@gmail.com
电话：07311992635专业概述富有活力和专注的中文教师，拥有超过二十年制定教案和按课程授课的经验，香港中文大学文学硕士及哲学硕士 。教育是我的热情所在，我致力于不断进步以更好地服务社群。
利用香港成熟的教育资源与创新科技，为内地学校和教育机构提供成本效益高的 DSE 教学解决方案，助力学生通往香港八大院校的桥梁。
我们的服务对象涵盖 8 个省份，是DSE体系的权威学校。
